Dyslexie, dysortografie a dyspraxie na 1. stupni ZŠ

14516/2022-5-653

16 vyučovacích hodin

Účastníci semináře se seznámí s obecnou charakteristikou poruch učení – dyslexie, dysortografie a dyspraxie a budou lektorkou vedeni k pochopení vzájemných souvislostí mezi rozvojem zrakového a sluchového vnímání, řečí, pozorností, motorikou a úspěšností ve čtení a psaní. Diskutovány budou příčiny vzniku těchto obtíží a začlenění žáků s těmito poruchami učení do výuky realizované v duchu inkluze. Školení bude prakticky zaměřeno na dyslexii – na reedukaci čtení, práci s textem, souvislost se zrakovým vnímáním a očními pohyby (zohlednění medicínského hlediska), dále na dysortografii – grafickou stránku písemného projevu, uplatňování gramatických pravidel, samostatný písemný projev a závěrem na dyspraxii – jak se dyspraxie projevuje v předškolním a školním věku. Zmíněn bude také pohled na hodnocení a klasifikaci těchto žáků. Představeny budou vhodné pomůcky, počítačové programy a vhodná úprava učebních materiálů. Nastíněno bude také vedení reedukačních hodin v souladu s IVP.   Školení zahrne následující moduly:  

• Obecná charakteristika poruch učení – dyslexie a dysortografie, příčiny a náprava, možnost podpory a pozitivní motivace, vhodná úprava učebních materiálů, …

• Definice, příčiny a náprava dyspraxie, možnosti práce s nešikovnými dětmi, senzorická stimulace a interakce senzomotorického systému, ukázky reedukace na prvním stupni, …

Vzdělávacím cílem je seznámit pedagogy, s tím, co konkrétního se skrývá pod pojmy dyslexie, dysortografie dysgrafie a která oslabení psychických a poznávacích funkcí se podílejí na těchto poruchách. Cílem je podívat se nejenom na dané obtíže, ale také na dítě a na možné důsledky, pokud nejsou tato oslabení akceptována a neprobíhá vhodná náprava a dobrá znalost zmiňovaných obtíží ze strany učitele. Seminář upozorní také na práci s těmito poruchami v rámci inkluzivního vzdělávání.