Prostřednictvím sebezkušenostních aktivit a teoretických vstupů vést účastníky k hlubšímu porozumění vlastní motivaci k pedagogické profesi, uvědomění si svých potřeb, rolí a případných "masek", které v pedagogickém prostředí používají.

Zaměřeno na osobnostní rozvoj, protože OSOBNOST PEDAGOGA je klíčová. Zralá osobnost představuje celoživotní proces vývoje, nikoli konečný stav.

Důvody, motivace: Proč jsem si povolání učitele vybral? Jaké potřeby si tím sytím? Co mi přináší role učitele? Jaké masky si nasazuji v prostředí školy? Jsem si vědom svého stínu?
Složky zralé osobnosti
Emocionální zralost – sebepřijetí, empatie, akceptace vlastních pocitů
Kognitivní zralost – otevřenost novým myšlenkám a pohledům, realistický pohled na vlastní schopnosti a limity
Sociální zralost - respekt k odlišnostem a různorodosti, přijímání důsledků vlastních rozhodnutí, autenticita
Morální zralost - soulad mezi vyznávanými hodnotami a skutečným jednáním

Vzdělávací cíle

Rozvíjet komplexní osobnostní zralost začínajících pedagogů jako klíčový předpoklad jejich profesního úspěchu a spokojenosti v pedagogické praxi. Prohloubit realistický náhled na vlastní pedagogické schopnosti a limity. Posílit dovednosti pro vytváření a udržování zdravých vztahů v rámci školního prostředí. Prohloubit sebepřijetí a schopnost pracovat s vlastní nedokonalostí.

Lektor

Mgr. Slavomír Hudák

Absolvent Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci. Téměř 30 let působil jako učitel na prvním stupni ZŠ. V současnosti působí jako terapeut a lektor.

Mgr. Jana Hudáková

Absolventka Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci, etikoterapie, terapeutických technik Životních map a komunikačních typů a Konstelační akademie. Téměř 30 let působila jako učitelka na prvním stupni ZŠ. V současnosti působí jako terapeutka dětí i dospělých, koučka a lektorka.

Cena

2 150 Kč/osobu (vč. DPH)