DVPP na míru

8 vyučovacích hodin

Seminář nabídne účastníkům návod, jak se připravit a následně projit inspekcí. Účastníci se seznámí s : - právní rámec - působnost ČŠI - kritéria kvalitní školy - kritéria hodnocení vzdělávání a výsledků - nástroje rozvoje klíčových gramotností - hospitační záznamy - nejčastější nedostatky zjištěné při veřejnosprávních kontrolách

14516/2022-5-653

6 vyučovacích hodin

Vzdělávací program je zaměřen na podporu výuky přírodovědy na 2. st. ZŠ a biologie na SŠ i na podporu mezipředmětových vztahů v oblastech, kam přírodní vědy zasahují. Obsahem semináře budou tato témata rozdělená do 3 bloků:, Tajemství půdy; Voda - dárce reliéfu a života; Lidská sídla, jejich vliv na člověka a na krajinu.

14516/2022-5-653

6 vyučovacích hodin

Vzdělávací program je zaměřen na podporu výuky přírodovědy na 2. st. ZŠ a biologie na SŠ i na podporu mezipředmětových vztahů v oblastech, kam přírodní vědy zasahují. Obsahem semináře budou tato témata rozdělená do 3 bloků:, Tajemství půdy; Voda - dárce reliéfu a života; Lidská sídla, jejich vliv na člověka a na krajinu.

6 vyučovacích hodin

Absolventi získají základní poznatky z sociální psychologie, poznatky týkající sociální skupiny, kterou je i třídní kolektiv. Absolventi budou seznámeni s procesem skupinové dynamiky, jak formuje a mění role a pozice žáků ve třídě, jak může ovlivnit i jejich chování ve skupině. Získají povědomí o možných rizicích ve vztazích ve skupině, ale také poznatky, jak s třídou pracovat a budovat zdravý třídní kolektiv. Absolventi získají inspiraci pro práci s třídním kolektivem prostřednictvím praktických ukázek technik a her.

8 vyučovacích hodin

Seminář je určen pedagogům SŠ, SOU a gymnázií, kteří poradensky pracují s žáky závěrečných ročníků za účelem jejich zorientování se a zvýšení sebepodpory při vstupu na pracovní trh. Program je strukturován do třech základních oblastí, modulů: - Sebepoznání (osobní historie, silné stránky, rezervy, osobní preference) - Svět práce (jak hledat práci, jak o sobě dát vědět, praktické informace) - Akce (nácvik sebeprezentace, simulace výběrového řízení aj.)

14516/2022-5-653

8 vyučovacích hodin

Účastníci budou seznámeni s metodou projektové výuky. Představeny budou následující bloky: - Co je projektová výuka - Předpoklady pro realizaci projektové výuky - Fáze projektové výuky - Vhodné metody pro realizaci projektu - Strategie vedení projektu - Výběr tématu a zpracování projektu - Workshop k vytvořeným návrhům projektů

8 vyučovacích hodin

Účastníci budou seznámeni s metodou projektové výuky. Představeny budou následující bloky: - Co je projektová výuka - Předpoklady pro realizaci projektové výuky - Fáze projektové výuky - Vhodné metody pro realizaci projektu - Strategie vedení projektu - Výběr tématu a zpracování projektu - Workshop k vytvořeným návrhům projektů

8 vyučovacích hodin

Školení umožní pedagogům tvorbu vlastního projektu s využitím šablony, seznámit se s podpůrnými činnostmi pedagoga pro aktivizaci žáků v průběhu realizace projektu. Naučí se vyhledat vhodná témata ve svém předmětu, zájmovém útvaru apod. a vhodně načasovat projektovou metodu v rámci svého ŠVP.

8 vyučovacích hodin

Školení umožní pedagogům tvorbu vlastního projektu s využitím šablony, seznámit se s podpůrnými činnostmi pedagoga pro aktivizaci žáků v průběhu realizace projektu. Naučí se vyhledat vhodná témata ve svém předmětu, zájmovém útvaru apod. a vhodně načasovat projektovou metodu v rámci svého ŠVP.

875/2022-4-185

8 vyučovacích hodin

Přínos projektového vyučování a integrované tematické výuky, kooperace ve vyučování, integrace vyučovacích předmětů, reflexe podaných informací a vlastních názorů (zkušeností) učitelů. Praktické ukázky metod, projektů, reflexí, prezentace projektů, hodnocení, návrhy vylepšení, možná příprava na vlastní realizaci s žáky, popřípadě reflexe zkušeností po uskutečnění jednotlivých projektů na školách (ukázky výsledků práce žáků). Znovunastolení (rozvíjení diskuse) o kvalitativních proměnách vyučování i chodu celé školy, zdůraznění hlavních úskalí některých metod, vedení dokumentace, doporučená literatura a odkazy na internetové stránky.

14516/2022-5-653

8 vyučovacích hodin

Účastníci se seznámí s kritérii projektového vyučování v kooperativních skupinách a se strukturou tvorby školního projektu. Získají portfolio metod a aktivit pro projektové vyučování a seznámí se se způsobem výuky a její praktickou realizací, ke které má dospět školská reforma.

8 vyučovacích hodin

Seminář je určen učitelům, lektorům, kteří chtějí svou výuku pozměnit. Pro ty, kteří raději plánují na delší časové období a kteří hledají nové formy a metody a chtějí do výuky zapojit i své žáky. Jedním z cílů je uvědomění si, čemu a jak se chci věnovat, jak prohloubit schopností komunikace s žáky. Upřesníme co je projekt a rozklíčujeme rozdílnosti ITV a PV. Prakticky sestavíme projekt podle struktury. Nasdílíme si možné přednosti a úskalí. Nabídnu vám nápadovník metod pro další práci. V průběhu semináře bude možnost ke sdílení a výměně zkušeností s dalšími kolegy.

8 vyučovacích hodin

Seminář je určen učitelům, lektorům, kteří chtějí svou výuku pozměnit. Pro ty, kteří raději plánují na delší časové období a kteří hledají nové formy a metody a chtějí do výuky zapojit i své žáky. Jedním z cílů je uvědomění si, čemu a jak se chci věnovat, jak prohloubit schopností komunikace s žáky. Upřesníme co je projekt a rozklíčujeme rozdílnosti ITV a PV. Prakticky sestavíme projekt podle struktury. Nasdílíme si možné přednosti a úskalí. Nabídnu vám nápadovník metod pro další práci. V průběhu semináře bude možnost ke sdílení a výměně zkušeností s dalšími kolegy.

14516/2022-5-653

5 vyučovacích hodin

Účastníci se prakticky seznámí s hrami rozvíjející klíčové kompetence dětí, zejména kompetenci pro trávení volného času, která je pro školní družiny specifická. Zároveň mohou sami zjistit, na jaké úrovni mají rozvité své kompetence a díky vlastnímu prožitku lépe aplikovat nabité poznatky do své pedagogické praxe.

14516/2022-5-653

8 vyučovacích hodin

Cílem vzdělávacího programu je rozvoj pedagogických pracovníků v oblasti duševní hygieny a prevence vyhoření, protože jejich profese představuje typickou skupinu ohroženou burn-out syndromem. Pedagogičtí pracovníci se v rámci vzdělávacího programu seznámí s riziky a projevy syndromu vyhoření, jeho vztahem ke stresu, zanalyzují své vlastní zdroje, kterými disponují, aby se syndromu vyhoření vyhnuli nebo měli sílu svou situaci změnit. Dále si osvojí chování a prožívání, které je prevencí syndromu vyhoření, naučí se eliminovat vliv únavy a vyčerpanosti na jejich pedagogickou práci a sociální vztahy obecně. Po absolvování vzdělávacího programu budou pedagogičtí pracovníci schopni zvládat zátěžové, obtížné a chronické situace (profesní i osobní), které je vyčerpávají a mohou v dlouhodobém horizontu vést k pocitům vyhoření.

14516/2022-5-653

8 vyučovacích hodin

Cílem vzdělávacího programu je rozvoj pedagogických pracovníků v oblasti duševní hygieny a prevence vyhoření, protože jejich profese představuje typickou skupinu ohroženou burn-out syndromem. Pedagogičtí pracovníci se v rámci vzdělávacího programu seznámí s riziky a projevy syndromu vyhoření, jeho vztahem ke stresu, zanalyzují své vlastní zdroje, kterými disponují, aby se syndromu vyhoření vyhnuli nebo měli sílu svou situaci změnit. Dále si osvojí chování a prožívání, které je prevencí syndromu vyhoření, naučí se eliminovat vliv únavy a vyčerpanosti na jejich pedagogickou práci a sociální vztahy obecně. Po absolvování vzdělávacího programu budou pedagogičtí pracovníci schopni zvládat zátěžové, obtížné a chronické situace (profesní i osobní), které je vyčerpávají a mohou v dlouhodobém horizontu vést k pocitům vyhoření.

8 vyučovacích hodin

Webinář si klade za cíl rozšířit kompetence učitelů z pohledu vývojové a pedagogické psychologii dítěte ve věku dvou let- bude podrobně probrána otázka přirozeného rozvoje dítěte, snaha o respektování zákonitosti psychického vývoje ve všech jeho aspektech. Odborně i z pohledu kazuistického budou zmíněny možné adaptační obtíže dvouletých dětí při nástupu do MŠ – strategie adaptace, komunikace s rodiči, otázka vhodného přístupu, jako možnost předcházení adaptačním obtížím z pohledu pedagoga.

28936/2022-4-1041

9 vyučovacích hodin

Seminář si klade za cíl rozšířit kompetence učitelů z pohledu vývojové a pedagogické psychologie dvouletých dětí. Bude podrobně probrána otázka přirozeného rozvoje dítěte a snaha o respektování zákonitostí jeho psychického vývoje ve všech jeho aspektech. Odborně i z pohledu kazuistického budou zmíněny možné adaptační obtíže dvouletých dětí při nástupu do MŠ – strategie adaptace, komunikace s rodiči, otázka vhodného přístupu, jako možnost předcházení adaptačním obtížím z pohledu pedagoga.

14516/2022-5-653

4 vyučovací hodiny

Tématem prakticky zaměřeného semináře je technika práce s cenově dostupnými barvami Remakol. Účastníci se dozvědí jak barvy správně míchat a jak práci s nimi kombinovat i s jinými výtvarnými technikami. Představeny budou možnosti nanášení remakolových barev a výběr vhodného podkladu pro malbu. Zmíněny budou také vhodné náměty pro malbu a účastníci se prakticky seznámí s doplněním malířské techniky koláží a s experimentální malbou.

6873/2022-4-422

6 vyučovacích hodin

Cílem semináře je účastníkům zprostředkovat problematiku dyskalkulie po stránce nápravných cvičení a opatření, která mohou pedagogové využít ve své praxi ve výuce. Téma semináře budou dokreslovat zkušenosti z praxe lektora.

875/2022-4-185

18 vyučovacích hodin

Seminář je zacílen na otázky týkající se problematiky reedukace (kompenzace) specifických poruch učení. Školení je zaměřeno především na posílení pedagogických kompetencí při práci s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami s přihlédnutím k požadavkům 1. a 2. stupně ZŠ. Prezentovány budou konkrétní reedukační postupy, které vedou ke zmírňování, popř. kompenzaci specifických výukových obtíží. Seminář se dále klade za cíl zvýšit kompetenční vybavenosti učitelů při řešení problémů v procesu inkluze, což přímo vede i k osobnostně profesnímu rozvoji pedagogů. Probrány budou i extrakurikulární aktivity, které vedou ke zmírnění SPU – budou prezentovány konkrétní reedukační přístupy k dětem s SPU - metody práce v běžné hodině, dále reedukační péče v rámci předmětu speciálně pedagogické péče, kompetence škol v souvislosti s pedagogickou intervencí.

8942/2023-5-472

8 vyučovacích hodin

Seminář uvede účastníky do problematiky reedukací SPU na základní škole vzhledem k výuce dítěte a tvorbě IVP. Zmíněna bude důležitost spolupráce kmenového vyučujícího a pedagoga reedukace, tvorba reedukačního plánu (včetně vedení dokumentace a tvorby reedukačních zpráv) a motivačních bodů. Prostor bude věnován jak frontální, tak individuální formě reedukace vycházející vždy z potřeb dítěte a reakcí na výuku ve třídě. Představena budou také specifika reedukace SPU na prvním stupni ZŠ. Školení nabídne ukázku pracovních materiálů uplatnitelných v pedagogické praxi účastníků.

6873/2022-4-422

6 vyučovacích hodin

Seminář uvede účastníky do problematiky reedukací SPU na základní škole vzhledem k výuce dítěte a tvorbě IVP. Zmíněna bude důležitost spolupráce kmenového vyučujícího a pedagoga reedukace, tvorba reedukačního plánu (včetně vedení dokumentace a tvorby reedukačních zpráv) a motivačních bodů. Prostor bude věnován jak frontální, tak individuální formě reedukace vycházející vždy z potřeb dítěte a reakcí na výuku ve třídě. Představena budou také specifika reedukace SPU na prvním stupni ZŠ. Školení nabídne ukázku pracovních materiálů uplatnitelných v pedagogické praxi účastníků.

6 vyučovacích hodin

Cílem kurzu je připravit účastníky na zvládání konfliktů ve skupině (žáků, mladých lidí, apod.). Konkrétně: • uvědomit si co je konflikt, jaké jsou časté příčiny jeho vzniku a jaký je jeho význam ve skupině • osvojit si techniky prevence a řešení konfliktů • sdílet příklady z vlastní praxe, vzájemně se inspirovat

6 vyučovacích hodin

Seminář je zaměř na jedno z témat osobnostní a sociální výchovy a jeho využití ve školním prostředí. Na začátku školení si vymezíme pojem „problém“ a jeho dva základní druhy – problém, u kterého řešení neznáme a problém, u kterého známe řešení spoustu. Součástí semináře bude téma rozhodování a příklady strategií, jak se rozhodnout sám za sebe, či v rámci celé skupiny. Celým školením se budou prolínat aktivity, které trénují rozvoj kreativních řešení, jejich vyhodnocení a výběr toho nejvhodnějšího, a které budou pro účastníky dále využitelné ve školním prostředí. V závěru se seminář zaměří také na reflektování aktivit s ohledem na přenos získaných zkušeností do běžného života žáků.

4 vyučovací hodiny

Věděli jste, že v rituálech je ukryta velká síla díky které se nám podaří překonat i zdánlivě nepřekonatelné? Právě rituály pomáhají dětem zorientovat se v dnešním hektickém světě a najít pevnou půdu pod nohama. Vraťme dětem jejich dětství. Ponořme se s nimi do jejich světa, kde má vše svůj řád a smysl. Vše pak půjde snáze. Zkuste to se mnou!

8942/2023-5-472

6 vyučovacích hodin

Účastníci kurzu se seznámí s tématem rituálů a naučí se je prakticky využívat ve výchovně-vzdělávacím procesu mateřské školy. Kurz poskytne svým absolventům spoustu konkrétním tipů, aktivit, ukázek činností i pomůcek, které se osvědčili při zavádění rituálů u dětí předškolního věku.

8942/2023-5-472

6 vyučovacích hodin

Účastníci kurzu se seznámí s tématem rituálů a naučí se je prakticky využívat ve výchovně-vzdělávacím procesu mateřské školy. Kurz poskytne svým absolventům spoustu konkrétním tipů, aktivit, ukázek činností i pomůcek, které se osvědčili při zavádění rituálů u dětí předškolního věku.

8 vyučovacích hodin

Účastníci se seznámí se základy problematiky rizikového chování v praxi využitelnými asistenty pedagoga. Vždy bude kladen důraz na preventivní možnosti školy v oblasti rizikového chování a možností participace asistenta pedagoga na těchto aktivitách. Bude představena spolupráce asistenta pedagoga se školním metodikem prevence.

8 vyučovacích hodin

Účastníci se seznámí se základy problematiky rizikového chování v praxi využitelnými asistenty pedagoga. Vždy bude kladen důraz na preventivní možnosti školy v oblasti rizikového chování a možností participace asistenta pedagoga na těchto aktivitách. Bude představena spolupráce asistenta pedagoga se školním metodikem prevence.